O Simpósio Integrado da Educação de Campina Grande foi encerrado com a apresentação de 11 experiências desenvolvidas nas escolas da rede municipal. O evento, promovido pela Secretaria de Educação (Seduc), teve o encerramento em 23 de julho de 2026, no Teatro Municipal Severino Cabral, e dedicou o segundo dia ao Ensino Fundamental e à Educação de Jovens e Adultos.
Encontro promovido pela Secretaria de Educação de Campina Grande para reunir profissionais da rede municipal e socializar práticas pedagógicas desenvolvidas nas escolas. A proposta é transformar experiências isoladas de cada unidade em repertório comum da rede, para que uma solução criada em uma escola possa inspirar as demais.
Realizado ao longo de dois dias, o simpósio adotou como tema a frase “Uma escola. Uma história. Muitas vozes”. A escolha resume a lógica do encontro: em vez de uma conferência com palestrantes externos, quem ocupou o palco foram os próprios profissionais da rede, que contaram o que fizeram em sala de aula e o que aprenderam no processo.
A abertura teve apresentação cultural no palco, antes de o evento entrar na parte de socialização das práticas. A moldura artística não é acessória: dá o tom de que a escola é também um espaço de cultura, e não apenas de conteúdo curricular, ideia que atravessa boa parte dos projetos reunidos no encontro.
Fonte: Prefeitura de Campina Grande, 23 jul. 2026
O que foram as experiências apresentadas
As práticas chegaram ao público de duas formas. Uma parte ficou exposta em banners, no formato de pôsteres acadêmicos, com objetivo, metodologia e resultados de cada projeto. Outra foi ao palco em apresentações no formato pitch, mais curtas e diretas, feitas por três escolas: Luís Gil, Padre Antonino e Maria José de Carvalho.
Entre os trabalhos expostos estava o projeto “Procura-se um Leitor”, da Escola Municipal Santo Antônio I, voltado a turmas de 4º e 5º ano do Ensino Fundamental. A iniciativa articula sala de leitura, clube do livro e ações em sala de aula para estimular o hábito de ler, e se apoia na Lei nº 14.407, de 2022, que institui a política nacional de leitura e escrita. É um exemplo do tipo de prática que o simpósio buscou dar visibilidade.
A escolha do formato importa. O banner permite o registro detalhado, com referências e resultados, e serve de documentação da prática. O pitch, por sua vez, obriga o autor a resumir a experiência em poucos minutos, o que facilita a circulação da ideia entre colegas. Ao combinar os dois, o simpósio tenta atender tanto quem quer o registro completo quanto quem busca inspiração rápida para aplicar em sua própria escola.
Uma rede que integra três etapas de ensino
O nome do encontro carrega a palavra “integrado” por um motivo. O simpósio reuniu, no mesmo espaço, profissionais de diferentes etapas da educação básica, da Educação Infantil ao Ensino Fundamental e à EJA, o que raramente acontece quando cada segmento discute seus temas em separado.
| Etapa de ensino | Presença no simpósio |
|---|---|
| Educação Infantil | Profissionais da rede participaram do encontro |
| Ensino Fundamental | Foco do segundo dia, com experiências apresentadas |
| Educação de Jovens e Adultos (EJA) | Foco do segundo dia, com apresentações no palco |
A presença da EJA tem um peso próprio. Modalidade voltada a quem não concluiu os estudos na idade regular, ela costuma receber menos atenção em eventos de formação, e colocá-la no mesmo palco das demais etapas sinaliza um esforço de não deixar esse público à margem. No encerramento, um cantor e estudante da EJA participou da programação, num gesto que deu rosto à modalidade.
O encontro também dialoga com outras frentes da rede na área, como o trabalho de educação em tempo integral, o avanço na alfabetização registrado na cidade e a formação de gestores escolares conduzida pela Seduc. São iniciativas distintas, mas que apontam para o mesmo objetivo de qualificar o ensino público municipal.
O que a Secretaria destacou
O secretário de Educação, Asfora Neto, classificou a edição como de “avaliação extremamente positiva”, ao comentar o resultado do encontro. A diretora técnico-pedagógica da Seduc, Isabelle Pires, falou em “uma satisfação imensa poder mostrar” o trabalho desenvolvido pelas escolas, ao se referir às experiências reunidas no simpósio.
Segundo o secretário, a rede municipal envolve cerca de 40 mil estudantes, dimensão que ajuda a medir o alcance potencial das práticas socializadas. Ao transformar em repertório comum o que antes ficava restrito a cada escola, o simpósio busca justamente ampliar o efeito dessas iniciativas para além das paredes onde nasceram. É um movimento de baixo custo e alto retorno: aproveita o que já foi criado dentro da própria rede, sem depender de programa externo, e coloca o professor no papel de quem produz conhecimento, e não apenas de quem o executa.
O que ainda não foi divulgado
O material oficial informa o tema, o número de experiências e as escolas que apresentaram no palco, mas não detalhou a lista completa dos 11 projetos, o número de participantes no evento nem os critérios de seleção das práticas. Também não foi divulgado se as experiências serão reunidas em uma publicação ou banco de práticas acessível às demais escolas, o que daria continuidade ao esforço de socialização. São informações que ajudariam a medir o impacto do encontro na rede. O CG em Foco buscará esses dados junto à Secretaria de Educação.
VerificadoInformação apurada no site oficial da Prefeitura de Campina Grande.
Publicado em · Política de correções
Comentários